Не могу не поделиться : (

Не могу не поделиться. На днях ко мне привели на консультацию пятилетнюю девочку. Ее бабушка прочувственно рассказывала, что ее внучке ставят диагноз - аутизм, а преподаватели отказываются с ней работать, так как девочка молчит.

- Что делать? К каким психиатрам обращаться и на какое обследование нам стоит идти? Может у нас не только аутизм, а еще чего-нибудь более страшное? - забрасывала она меня вопросами.



Я попросила оставить нас с малышкой наедине.
Мы начали играть в детский садик - она была естественно воспитателем, я - родителями зверюшек, которые, уходя по своим делам, оставляли на ее попечение своих детенышей. (звери и их детеныши были нарисованы на карточках).
Первые минуты девочка действительно предпочитала отвечать на мои вопросы кивком головы. Но зрительный контакт был отличный и с логикой все было в порядке. Я попробовала пошутить - "перепутать дельфина с пингвином" - и ... тут же она меня поправила, четко и красиво выговаривая слова.
Дальше мы уже спокойно говорили и даже шутили. Девочка рисовала, писала и читала, улыбаясь и смеясь.
Я позвала бабушку. Когда та вошла, игра в молчанку возобновилась. Мы с девочкой заговорнически усмехнулись, после чего я предложила ей попрощаться как рыбки - просто открывая ротик - что мы, улыбаясь, глядя друг другу в глаза и сделали.
С бабушкой состоялся примерно такой диалог:
Я. - У вас прекрасный, развитый ребенок. Избирательность в общении есть, но это не болезнь, а скорее, ее право (может у нее был неприятный/болезненный контакт с чужими взрослыми, после которого она не спешит открываться перед всеми подряд).
Бабушка. - Вы это объективно говорите или только потому, что общаетесь с очень тяжелыми детьми?
Я. - У меня есть с кем сравнивать. Тем более, что в случае с вашей внучкой нужно очень постараться, чтобы не увидеть, что с ребенком все в порядке, проблемы у тех взрослых, которые спешат поставить ей страшный диагноз, чтобы прикрыть им свой непрофессионализм.

Вспомнилась монография еще советских времен, в которой описывалась методика как правильно поставить диагноз "олигофрен" и приводился следующий пример: ребенку дали карточки с изображением зайчика, волка, лисы, морковки, капусты и листьев салата. Малыш взял зайчика, капусту, морковку, салат и сложил их в одну кучку, а волка и лису - в другую. "Умный взрослый" предложил малышу переложить карточку зайчика к карточкам лисицы и волка - малыш отказался и расплакался.
- Вот. Он не может понять где растения, а где животные. У него отсутствует логика, - констатировал психиатр. Еще парочка подобных тестов - и диагноз вынесен.
СТРАШНО!!!
Милые родители!!! Авторитет людей в белых халатах (сюда же я отношу и психологов) не должен затмевать вам собственный рассудок. В приведенном примере малыш не хотел совмещать зайчика с лисой и волком,ведь те могли (как его учили сказки) зайчика съесть. А вот соседство с капустой и морковкой зайчику намного (по мнению малыша, которое разделяю и я) полезнее и приятнее.
Не надо отправлять детей в интернаты, выписывать им препараты и ломать психику только за то, что у них своя детская логика, свой мир.

Самое безобидное, что уже делали с моей маленькой героиней этого опуса - ее водили к логопеду (хотя дефектов дикции у нее я не обнаружила - она говорила довольно тихо, но не картавила и ее словарному запасу можно было позавидовать). Да, на ее молчании и на волнении родителей и логопед, и психиатр, и психолог могли хорошо заработать.
Не знаю,поверила ли мне ее бабушка... Пишу это и для нее (дала ей свою визитку, где есть адрес блога). Девочке нужно помочь вновь поверить в разумность и безопасность взрослых - а это так сложно, когда многие вокруг считают, что снять диагноз более ответственно и менее оплачиваемо, чем его придумать. Аутизм - ведь это так современно...