Заметки из практики

Помогая детям с особенными потребностями познавать мир, эффективнее манипулировать с предметами, а не с карточками на которых они изображены. Детям сложно одновременно соотносить изображение предмета с его оригиналом плюс узнавать о предназначении того или иного предмета.
Им проще научиться с помощью взрослого, например, раскладывать на две кучки одежду - отдельно, обувь - отдельно, а уже потом тоже самое сделать с картинками. Т.е. к работе с картинками ребенка нужно подвести через работу с предметами, а не наоборот (чем мы иногда грешим).